Первые ласточки инженерного класса
- Воскресенье, 15 ноября 2026, 14:00
- Образование
- Нет комментариев
Два года назад в Кувшиновской школе №2 было открыто инженерное направление для старшеклассников. За это время ребята углубили знания по математике, физике и информатике, познакомились с практической стороной точных наук, попробовали свои силы в проектной деятельности и определились с будущей профессией. В 2026 году школа выпустила первых двенадцать учеников такого класса, шесть из которых пришли из первой школы и еще шесть – из второй.
Результаты выпускного года показали, что выбранная подготовка помогла ребятам успешно справиться с экзаменами и сделать следующий шаг в образовании – все они поступили в вузы на бюджетные места, трое окончили школу с аттестатами с отличием и получили медали за особые успехи в учении I и II степени. Особенно показателен результат по профильной математике: ее сдавали все выпускники инженерного класса, а средний балл составил 71,3, что выше средних показателей как по Тверской области, так и по России.
За результатами стоит большая работа школьников и педагогов. Математика занимала в расписании восемь часов в неделю вместо шести, физика – пять вместо трех. При этом основной акцент делался на более глубоком освоении школьной программы и решении задач повышенной сложности. С ребятами работали учитель математики Валентина Смирнова, физику преподавала Елена Бакулева, информатику и ИКТ – Надежда Голубева. Дополнительно школьники занимались на элективных курсах «Инженерное программирование» и «Решение задач по информатике».
Как отмечают учителя математики, ребята работоспособные и целеустремленные. Несмотря на отдельные пробелы в знаниях, в выпускном классе они много занимались самостоятельно и последовательно шли к поставленным целям. Педагоги не только тщательно готовили их к экзаменам, но и углубленно изучали с ребятами математику для получения ими дальнейшего профессионального образования.
Физика в инженерном классе не ограничивалась изучением формул и законов. Для школьников доступны интерактивная лаборатория, оборудование по проведению опытов и измерений, а также возможности 3D-моделирования и печати, полученные в рамках нацпроекта «Образование». С помощью лабораторных инструментов можно собирать электрические цепи, менять параметры, проводить измерения, строить графики и наблюдать, как те или иные условия влияют на результат. В распоряжении школы есть и техническая база центра «Точка роста» технологического профиля: оборудование для занятий механикой, мехатроникой и робототехникой, учебный робот, датчики и конструкторы для блочного программирования. Важной частью обучения стала проектная деятельность. В течение двух лет каждый школьник работал над индивидуальным проектом. Многие выбирали темы, связанные с физикой и информатикой: выращивали кристаллы, разрабатывали проекты по тематике «умного дома», занимались программированием и моделированием. Такая работа позволяла применять знания на практике, самостоятельно искать решения и проверять теоретические положения в ходе экспериментов.
Школьники участвовали в олимпиадах, в том числе регионального этапа, и образовательных сменах центра «Орион» в Вышнем Волочке, где занимаются с одаренными детьми. Увеличение количества часов на физику позволяет уделять больше внимания экспериментальной работе. Как отмечает учитель физики Елена Бакулева, важно, чтобы ученики не только услышали объяснение явления, но и попробовали воспроизвести его своими руками, провести опыт и увидеть итог. Проектная работа не ограничивалась школьными стенами. Один из учеников подготовил разработку «Мини-генератор переменного тока» для всероссийского конкурса «Большие вызовы». Свои проекты ребята представляли на разных площадках: в международных онлайн-конкурсах, на базе Кувшиновского колледжа, а также на предприятии АО «Каменская БКФ». Таким образом ребята демонстрировали свои труды не только педагогам и одноклассникам, но и представителям профессиональной и научно-образовательной среды.
После школы выпускники пошли учиться дальше, выбрав технические и естественно-научные сферы. Среди них – программная инженерия, искусственный интеллект и анализ данных, информационные системы и технологии, промышленное и гражданское строительство, технические системы в агробизнесе, пожарная безопасность и безопасность технологических процессов и производств. Есть и те, кто решил связать свое будущее с физикой ядерных реакций низких энергий, а также с установкой и эксплуатацией новых ракетных установок. Поступали ребята в вузы Твери, Москвы и Московской области, Санкт-Петербурга. Среди учебных заведений – ТвГУ, ТГТУ, Тверская государственная сельскохозяйственная академия. Трое выпускников выбрали обучение по целевым направлениям – в академиях МЧС, МВД и Воздушно-космических сил в Твери.
Один из выпускников, Сергей Рыбалкин, еще в восьмом классе определился с будущей профессией. В школу приходили сотрудники МЧС, рассказывали об академии и возможностях обучения. Эта встреча помогла ему сделать выбор.
– На инженерный профиль перешел уже после определения будущей профессии, потому что при поступлении сдавали профильную математику и физику. Во время учебы в 10-11 классах временами мне было нелегко, но сейчас вспоминаю об этом периоде как о лучшем времени в жизни и с удовольствием еще раз прошел бы этот путь. Особенно меня интересовала всегда математика. Решил связать свою жизнь с МЧС, видел себя только в этой профессии. По окончании 11-го класса поступил в Московскую академию ГПС МЧС России на факультет пожарной и техносферной безопасности и подписал с ней контракт, – рассказал Сергей.
Инженерное направление развивается в рамках общей образовательной работы школы. Педагоги и ученики участвуют в олимпиадах, профильных сменах, вебинарах, научно-практических конференциях, всероссийских и международных проектах. Среди них – просветительские инициативы «Наука без границ», «Атомный урок», «Разговоры о важном». Учителя так же являются участниками конкурсов профессионального мастерства, в том числе «Учитель года», выступают в качестве экспертов и членов жюри, включаются в творческие проекты наставничества.
Так школьники развивают исследовательские навыки, знакомятся с современными научными и профессиональными направлениями, а педагоги – обмениваются опытом и совершенствуют методы преподавания. Здесь образовательные возможности ребят не ограничиваются уроками и учебной программой.
Определяться с будущими профессиями в школе обучающиеся начинают уже с шестого класса: участвуют в региональном проекте «Билет в будущее», посещают предприятия, проходят онлайн-профессиональные пробы и знакомятся с различными специальностями. Педагоги подчеркивают, что успешное профессиональное самоопределение – это совместное сотрудничество школы, ребенка и семьи. Важно не только дать необходимые знания, но и поддержать интерес ученика, помочь ему поверить в собственные силы, не бояться ставить перед собой серьезные цели.
В 2026-2027 учебном году в инженерном классе КСОШ №2 сохраняются углубленное изучение математики, индивидуальная проектная деятельность, расширенная подготовка по физике и информатике. Дополняют их инженерная графика и практические занятия по информатике.
Первый выпуск класса показал, что системная подготовка, интерес к точным наукам и возможность применять знания на практике являются хорошей базой для старшеклассников при определении профессионального будущего. Уверены, ребята, выбравшие сегодня современные технические профессиональные области, обязательно станут успешными специалистами.
Светлана КИРИЛЛОВА
