Окрыляет, вдохновляет, умудряет
- Воскресенье, 4 октября 2026, 17:00
- Люди, Образование
- Нет комментариев
«… Хорошо живет на свете Винни-Пух..!» И что ж ему так хорошо живется-то? Да потому что Винни – это бьющая ключом энергия, бесконечный позитив, оптимизм в любых обстоятельствах, умение видеть хорошее в каждом, юмор, настроение, доброта, готовность прийти на помощь, простодушие, открытость, детская искренность и глубина «наивного» мудреца… А почему мы вдруг заговорили об этом любимом многими, кстати, не только детьми, но и взрослыми, персонаже из чудесного советского мультфильма?! Заинтересован, любезный читатель? Ничего удивительного. Ведь речь сегодня пойдет о наставнике ребят, ассоциирующем себя с Винни! Наставнике, который, как дети, радуется простым вещам, всегда готов к приключениям, смотрит на этот мир широко открытыми глазами и с доброй улыбкой, видит ценность жизни в дружбе и поддержке, счастлив тем, что может радовать других, помогать им искать дорогу на пути открытий, который трудное может сделать легким, одобрять, юморить, побуждать к познаниям и впитыванию непреходящих ценностей… О жизни сельского педагога мы беседуем с учителем начальных классов Сокольнической ООШ Галиной Соловьевой, на протяжении вот уже 4 десятков лет своей увлеченностью и любовью приводящей в движение детские души и мысли.
– Галина Петровна, что подтолкнуло вас к педагогике?
– Моя первая учительница Елизавета Федоровна Гранина. Когда пришла к ней в первый класс, уже тогда поняла, что буду учителем, и обязательно сельской школы. Потому что на селе учитель – это больше, чем просто учитель. Здесь его роль многогранна. Он – одна из ключевых фигур в жизни всего села: наставник, советник, организатор досуга, друг, помощник, соцкоординатор, воспитатель.., многофункционал, как говорится. Который часто берет на себя дополнительные, не всегда даже формальные обязанности. У деревенских детей ведь нет возможностей заниматься, к примеру, в музыкальной, танцевальной школах, школе искусств… Так же учителю, кроме своей специализации, приходится осваивать и другие направления развивающей, воспитательной деятельности, методику преподавания других учебных предметов. Так вот и начался мой путь. В 19 лет, после окончания педучилища, пришла трудиться в сельскую школу. Кроме начальных классов преподавала и историю, и немецкий язык, и воспитателем в школьном интернате работала.
– Кого вы считаете своими наставниками в профессии?
– Известных и выдающихся, талантливых педагогов, внесших свой вклад в образование, развитие страны, мира – Л.Н. Толстой, Я.А. Коменский, С.Н. Лысенкова.
– Ваше педагогическое кредо.
– Борис Михайлович Бим-Бад утверждал: «Учитель не может учить только на основе программы и учебника. Повторяющий выглядит жалко. А вот способный заражать своей увлеченностью приводит в движение и душу, и мысль ученика». Этому принципу и следую в наставничестве. А также считаю, что для учителя важны следующие личностные и профессиональные качества – ответственность, компетентность, индивидуальный подход к детям, уважение к личности ребенка, доброта, доверительность, честность, саморазвитие, обязательно чувство юмора.
– На ваш взгляд, каким был учитель, например, 20 лет назад, и каков учитель 21-го века? Ученики вчерашние, и ученики сегодняшние?
– Раньше педагог имел непререкаемый авторитет в обществе, он являлся главным источником знаний. Сегодня, к сожалению, мы наблюдаем другую тенденцию. Ну, и, конечно же, учителю 21-го века намного сложнее, мир стремительно меняется, ты должен успевать за ним, даже обгонять в чем-то, многому учиться, многое осваивать, приобретать новые компетенции… Дети тоже изменились. Вчерашние воспитанники – стеснительные, не очень уверенные в себе… Но у них тогда было много живого человеческого общения и физической активности. Сегодня же они – амбициозные, уверенные, часто с завышенной самооценкой, мало двигаются, общаются посредством мобильников, компьютеров.
– Идеальный ученик – какой он?
– Любознательный, активный, озорной, всем интересующийся.
– А себя вы помните ученицей?
– Конечно. Очень ответственная девочка. Не могла себе позволить не выполнить домашнее задание или прогулять урок…
– С высоты учительского опыта подскажите работающий прием, помогающий мотивировать детей учиться.
– Педагогу нужно начинать с себя. Если ты увлечен и заинтересован тем, с чем идешь к детям, тогда и они с радостью окунутся в этот познавательный процесс.
– А вы наказываете провинившихся обучающихся?
– Просто не задаю им домашних заданий, не настаиваю на их участии в школьных делах, событиях, праздниках… Вот такие наказания.
– Давайте уйдем от шаблонов и попробуем дать ученикам вредные советы.
– Юмор сближает учителя и детей, снимает напряжение. И я часто использую его в качестве педагогического метода. Даю вредные советы: кричи громче, тебя все услышат, не делай уроки, пиши так, чтобы никто не смог прочитать, не ходи в школу каждый день, подари себе выходной. На вопрос ребят «А можно мы уже пойдем домой?», отвечаю «Конечно, можно». И знаете, они все делают наоборот – выполняют все домашние задания, не шумят на уроке, не пропускают занятия и с особым усердием учатся.
– Курьезные случаи бывали?
– Пишут мои детки сочинение: … «У кошки был душистый хвост»… Первое, что сейчас пришло в голову на ум…, сразу и не вспомнишь, много всего бывало, вызывающего улыбку. С ребятами мы часто юморим, смеемся от души…
– Учитель не имеет права…
– Не понимать, не любить детей.
– Что бы вы добавили в школьную программу начальной школы?
– Изучение классических произведений русских, советских писателей, произведений о Великой Отечественной, краеведение.
– Радости и тревоги ваши сегодня о чем?
– Радует, что наставническая работа, несмотря на большие нагрузки, стала разнообразнее, интереснее. А огорчает то, что в школе, в частности на селе, не хватает молодых специалистов, средний возраст работающих учителей 50-70 лет.
– Плюсы и минусы наставнического труда.
– Лично для меня, общение с детьми помогает забывать о возрасте, воодушевляя их на познания, воодушевляюсь сама. Ну, а минусы – завал допработой: проверка тетрадей, планы, отчеты, акции, мероприятия, конкурсы…
– Самые значимые ваши достижения.
– Успехи моих воспитанников. Горжусь ими, когда они, окончив школу, получают дальнейшее образование, создают семьи, уверенно стоят на ногах, становятся достойными и человечными людьми. Ведь в этом частичка и моего труда есть, моя заслуга.
– Вы счастливый человек?
– Без сомнения. У меня есть работа, на которую иду с удовольствием, и с таким же чувством возвращаюсь домой.
– С каким героем (литературным, кино…) вы себя ассоциируете?
– Винни-Пухом! Потому что… «Хорошо живет на свете Винни-Пух…» А почему? Посмотрите мультфильм и глубже вникните в отношение к жизни, к окружающим этого чудного персонажа…
– В чем ваша сила? А слабость?
– Сила в том, что всегда стараюсь понять, слушать и слышать других, в том числе детей. Слабость – неуверенность в себе.
– Чем увлекаетесь, какие книги читаете, фильмы смотрите?
– Очень жаль, но зачастую на фильмы и книги времени не хватает. Люблю произведения Ф.М. Достоевского. А отдых мой – это общение с внуком, огород, лес, вязание.
– Оглядываясь назад, какие чувства вас обуревают?
– Добрые. Благодарю судьбу за верно выбранный путь, за приобретенный жизненный и профессиональный опыт. Никаких сожалений…
– … Никогда ни о чем не жалейте –
Ни потерянных дней, ни сгоревшей любви.
Пусть другой гениально играет на флейте,
Но еще гениальнее слушали вы…
Как верно и емко писал в своих прекрасных стихах Андрей Дементьев. Вот именно таким «гениальным слушателем» и ощущаю себя.
Учитель не «чинит» и не «программирует» ребенка механически. Он помогает ему в самопознании и развитии, сопровождает его. Учитель работает с самым сокровенным в человеке – душой и мыслями. Какой же это тонкий, чувствительный и филигранный труд! Свою святую и светлую миссию наша героиня так и выполняет – тонко, понимающе, глубоко, говоря на одном языке с детьми и полностью погружаясь в их внутренний мир. Она не преподносит истину, а учит ее находить. Окрыляет и вдохновляет на этот процесс, умудряет… Она не оказывает «образовательные услуги», как совсем недавно нам навязывали такое чудовищное, по нашему мнению, понятие сути учительской работы, а помогает детям научиться учиться, обогащаться интеллектуально и духовно-нравственно. Вот такие искусные и незаурядные наставники-мастера трудятся у нас в глубинке. Гордимся вами, уважаемые педагоги, благодарим вас и подчеркиваем ваш заслуженный и неоспоримый авторитет!
Беседовала Анна ТЕРЕНТЬЕВА
